Herlufsholm løfter elevernes faglige niveau for tredje år i træk ifølge CEPOS-analyse
Herlufsholms grundskole ligger i top i Næstved Kommune og er blandt de fire procent bedste skoler på landsplan i CEPOS’ seneste opgørelse af undervisningseffekt.
Eleverne i Herlufsholms grundskole klarer sig ved afgangsprøverne bedre, end man statistisk forventer ud fra deres socioøkonomiske baggrund. Det viser CEPOS’ opgørelse for skoleåret 2025/26, hvor skolen opnår en undervisningseffekt på hele +0,8 karakterpoint.
”Vi glæder os især over det, der ligger bag resultatet: Elever, som gør sig umage og udvikler sig fagligt, og lærere, som hver dag arbejder for at hjælpe dem. Det kræver tydelige forventninger, et tæt samarbejde med eleverne og god opbakning fra forældrene. Derfor er det også resultatet af en fælles indsats,” siger grundskoleleder Jakob Kähler.
Herlufsholm placerer sig på en delt førsteplads i Næstved Kommune. På landsplan deler Herlufsholm 33.-pladsen blandt 1.395 skoler. Kun 32 skoler i landet har en højere undervisningseffekt.
Udviklingen viser en samlet fremgang gennem de tre seneste skoleår på +0,6 karakterpoint.
Målrettet arbejde med undervisning og faglig støtte
Fremgangen kommer i en periode, hvor skolen har arbejdet målrettet med udviklingen af grundskolens undervisning og den faglige støtte til eleverne. Arbejdet omfatter blandt andet systematisk opfølgning på elevernes faglige udvikling, læse- og matematikvejledning samt en ugentlig lektiecafé med hjælp fra uddannede lærere.
”Vi arbejder på at blive endnu bedre til at se, hvad den enkelte elev har brug for. Nogle har brug for ekstra hjælp, andre for større faglige udfordringer. Derfor følger vi elevernes udvikling tæt og bruger den viden til at tilrettelægge undervisningen. Gode karakterer er vigtige, men vores ambition er også, at eleverne trives socialt, har lyst til at lære og tillid til, at de kan udvikle sig,” siger Jakob Kähler.
Om CEPOS-analysen
CEPOS vurderer undervisningseffekten ud fra, hvor stor forskel der er på det eksamensgennemsnit, eleverne faktisk får, sammenlignet med det, man kunne forvente ud fra deres baggrund. Analysen dækker folkeskoler, frie grundskoler og efterskoler
Analysen er anerkendt som et værktøj til at belyse skolers evne til at skabe faglig fremgang på fair vilkår.
Se den fulde analyse på CEPOS.dk.